Existe, y ha existido, una enorme brecha entre lo que se desea implantar, una nueva planificación energética, y la ejecución real por parte de los actores responsables: empresas instaladoras, gobiernos, ingenierías, etc. El mercado y esta nueva situación energética en la que “todo está conectado” ha desatado la necesidad de perfiles híbridos (electricidad + automatización + clima + logística) y de personal capacitado al más alto nivel y abiertos a solucionar situaciones de toda índole, buscando el mercado cada vez más a este “técnico completo”, aunque sin eliminar del todo la especialización en un campo concreto.
Al fin y al cabo, actualmente en España tenemos entre 70 y 90.000 empleos directos en renovables, y la esperanza de crecimiento hasta 2028 es de entre el 5% y el 10% anual. Ya no son cifras altas “del pasado”, pero sigue siendo un sector de indudable progreso y con perspectivas laborales aseguradas.
Resumiendo, no faltan proyectos, falta gente preparada.
La desconexión histórica entre formación y realidad industrial
Los que ya casi peinamos canas lo hemos vivido en nuestras carnes: antes se estudiaba y se enseñaba de otra manera, mucho más teórica, incluso en carreras técnicas universitarias, se echaba de menos esa dosis de realismo, y el bofetón que los universitarios nos dábamos al llegar al mercado laboral era memorable. Todo esto ha ido cambiando con los años, y tanto en formación reglada como en no reglada, se tienen siempre en mente las necesidades reales de campo, se trabaja de la mano de las empresas líderes del mercado en cada área, y se orienta desde el principio para conseguir una formación conducida ya a un éxito laboral, dejando para el olvido el ensayo–error a la hora de buscar, encontrar y mantener un trabajo.
Y esto no era culpa de nadie, simplemente las tecnologías que iban surgiendo evolucionaban más rápido que los planes formativos, nada más. El caso típico era el de técnicos (de cualquier área) que salían al mercado laboral sin haber tocado una instalación real.
Nuevo modelo de formación técnica: aprendizaje orientado a ejecución
Y es entonces cuando se decide que lo mejor es “aprender haciendo” (learning by doing), en todas las áreas de nuestro Instituto Tecnológico, haciendo especial hincapié a que en cada destreza exista una simulación + una práctica real, gracias a la semipresencialidad y a la existencia de 38 delegaciones en toda España (y varias en Portugal e Italia). Así, ofrecemos una formación modular y adaptable, una formación continua, con planes de carrera capaces de guiar a nuestros alumnos a la consecución de varios carnés profesionales (habilitaciones) para que pueda firmar boletines (certificados) tanto eléctricos, térmicos, etc.
Siguiendo con anglicismos, estamos preparados para ofrecer reskilling (aprender habilidades completamente nuevas para cambiar de puesto o de profesión) y upskilling (mejorar o ampliar las competencias que ya se tienen para seguir siendo competente en el mismo puesto o sector). Estamos enfocados a la satisfacción del alumno, a su empleabilidad y a su desarrollo personal (que cumpla su meta), no tratándole como un cliente, sino como alguien que va a ser nuestro altavoz y nuestra mejor publicidad.
La propuesta de valor del Instituto Tecnológico Davante
Fruto de un análisis continuo de la situación del mercado, y de estudios de la demanda laboral, ofrecemos formación con enfoque práctico en las áreas de energías renovables (a nivel de montaje, de dimensionado y venta, y de proyectista), de climatización eficiente, de automatización industrial, de electricidad aplicada (obtención de carnés profesionales), así como de logística y de mecánica de vehículos. Y, dependiendo del perfil de alumno, se puede pensar en hacer una formación con un enfoque transversal, combinando electricidad con renovables, renovables con climatización (como nuestra oferta de cursos de aerotermia y fotovoltaica), etc.
En todos los casos, se hará hincapié en esa parte práctica tan olvidada por otras soluciones formativas existentes en el mercado, y tan olvidada en el pasado por casi todos los centros formativos. Davante, desde hace 30 años, ya apostó firmemente por la parte práctica como ingrediente indispensable en una formación de calidad. Nuestras delegaciones cuentan con equipos, materiales, entrenadores, etc. para que los alumnos puedan practicar de primera mano lo que luego van a montar o mantener en su futuro laboral.
Para ello, contamos con la valiosa colaboración de nuestras marcas, en su mayoría líderes del mercado en sus ámbitos, que confían en nuestra manera de transmitir para formar parte de nuestro proceso formativo, apoyando nuestros talleres con materiales reales, o realizando acciones formativas exclusivas para nuestros alumnos. Estar a la vanguardia de equipos es una de nuestras prioridades y, gracias a las marcas, es una realidad palpable. Marcas de primer nivel como Kostal, Haier, Ferroli, Enphase, Goodwe, etc. colaboran desde hace años con nosotros de manera activa en la parte de energías renovables.
Para completar, nuestro profesorado cuenta con experiencia real en campo, la mayoría hemos sido instaladores, proyectistas, auditores, gestores de proyectos o dueños de empresas locales de climatización o de montaje de instalaciones solares. Todo esa experiencia y ese bagaje de realidad se traduce en nuestro día a día en nuestras acciones formativas, añadiendo un extra del que no todos los centros de formación pueden presumir. Y todo, encaminado a lograr el objetivo número uno, que no es otro que la inserción laboral de nuestros alumnos.
Perfiles profesionales que demanda el sector
Aunque ya se ha tratado en otros artículos similares en el pasado, conviene recordar que los perfiles más demandados son los siguientes:
• Instalador de sistemas renovables
• Técnico de mantenimiento
• Especialista en automatización energética
• Gestor de instalaciones energéticas / responsable energético
Así, para poder afrontar las necesidades de nuestros alumnos y poder dejar en el olvido las limitaciones que existían hace años, podemos decir que estamos resolviendo día a día retos tan importantes como la actualización constante de estudios, temarios y habilitaciones (certificaciones) oficiales, el reto de la escasez de formadores con experiencia real, la anterior dificultad para replicar entornos industriales (ahora ya solucionado con equipos reales de las marcas funcionando en nuestras sedes y talleres), y la inversión en equipos nuevos, destinando una parte muy importante de la facturación anual en la renovación de equipos existentes para dar servicio a nuestra comunidad de más de 11.000 estudiantes.
Y ahora, ¿qué nos depara el futuro?: formación como infraestructura crítica
Aunque llevamos años reclamándolo, debemos considerar la formación como parte clave y constituyente de una infraestructura tan crítica como es el suministro energético de un país (reciente queda el recuerdo del apagón del 28 de abril del 25), la importancia de la digitalización (IoT, monitorización, smart grids) y la creación de nuevos perfiles técnico–digitales, siempre dentro de una formación flexible, continua y especializada.
En resumen, hemos pasado de formar alumnos a capacitar profesionales, teniendo un impacto real en la transición energética equilibrada (ya sabemos que no puede provenir el 100% de fotovoltaica), manteniendo una red de centros de formación ágiles y conectados a nivel de marcas con los sectores implicados, y en continua colaboración real con la industria y con los actores energéticos actuales.
*Álvaro Chagoyen Martín es Gestor Proyectos Energías Renovables en el Instituto Tecnológico Davante
Instituto Tecnológico Davante
MÁSTER EN ENERGÍAS RENOVABLES
Organiza: Instituto Tecnológico Davante
Objetivo: formación con la que podrás conseguir una carrera profesional en el sector de las energías renovables, y gracias a nuestra colaboración con importantes empresas del sector energético podrás realizar prácticas laborales, acceder a nuestra bolsa de empleo exclusiva para alumnos y además te facilitamos la posibilidad de montar tu propia empresa creando una franquicia con MP Renovables.
Lugar, fecha y duración: online o semipresencial. Duración de 1.500 horas. 60 créditos ECTS. Máximo de 24 meses a partir de la fecha de matriculación para completar el curso.
Información: 900 230 240
CURSO ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA
Organiza: Instituto Tecnológico Davante
Objetivo: aprender cómo instalar placas solares fotovoltaicas, a realizar un dimensionado, el montaje y mantenimiento de las instalaciones o cómo resolver las averías de estas instalaciones. Además, con este curso de fotovoltaica te damos la opción de poder prepararte para obtener el certificado de profesionalidad de instalaciones eléctricas de baja tensión y poder legalizar así instalaciones, presentándote a las pruebas libres que convocan cada CCAA.
Lugar, fecha y duración: seminarios presenciales y online. Duración de 1.260 horas. 50 créditos ECTS. Máximo de 18 meses a partir de la fecha de matriculación para completar el curso.
Información: 900 230 240
• Este catálogo forma parte de la edición, en papel, de la revista ER251, correspondiente al mes de mayo de 2026, edición que puedes descargar gratuitamente aquí.
